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  • 主讲老师: 课程时长:2 天

    第一章规避创新认知的三个误区误区一:创新就是发明误区二:创新等同于幻想误区三:创新是某些人的专属-案例分析与互动第二章 消除创新思维的三个障碍..

  • 主讲老师: 课程时长:1 天

    第一部分 了解大脑创新运作模式1.什么是创新? 2.三脑原理: 本能脑、情绪脑、思维脑心流状态3.成长型思维成长型思维起源成长型思维vs固定型思维4.创新是怎么发生的?类比法整合法..

  • 互联网创新思维与新媒体营销(全行业)

    主讲老师: 课程时长:2 天

    【授课形式】讲师授课 案例分析 分组研讨【课程大纲】一、互联网思维与营销策略1.互联网 企业营销发展的三大趋势(围绕势、道、法、术)思维模式2.移动互联网时代的“3 1”自..

  • 主讲老师: 课程时长:2 天

    1、案例实战:谁是全球最大的酒店集团-airbub?阐述和练习:两种思维定势和如何突破限制;演练和讨论:寻找身边突破思维定势的案例?2. 实战案例:.美国强生自动麻醉机阐述和练习:减法思维在创新突..

  • 主讲老师: 课程时长:2 天

    1、案例实战:谁是全球最大的酒店集团-airbub?阐述和练习:两种思维定势和如何突破限制;演练和讨论:寻找身边突破思维定势的案例?2. 实战案例:.美国强生自动麻醉机阐述和练习:减法思维在创新突破中..

  • 主讲老师: 课程时长:2 天

    课程背景:在以用户为中心的时代下,产品已经成为成功的关键。苹果的乔布斯、腾讯的马化腾、阿里巴巴的马云、360的周鸿祎等互联网大佬都给出了对产品的重要理解。微信之所以能够战胜米聊、飞信等竞争产品,获得成功,除了其他..

  • 主讲老师: 课程时长:2 天

    第一讲 认识自己、认识企业1、我们为什么要工作2、我们是什么?生物人、社会人、职业人3、我们的需求是什么?年画的启示成为有福之人4、精神的作用5、企业需要什么样的员工6、企业工作守则 ..

  • 主讲老师: 课程时长:2 天

    第一讲 问题分析与解决1. 什么是问题? 2. 正确面对问题; 3. 实际问题解决时… 4. 问题发生的三阶段; 5. 问题解决程序简表; 6. 解决问题的原则;7. 问题定..

  • 主讲老师: 课程时长:1 天

     如何看待“新东西” 创新的内涵—— 思维的内涵—— 思维的间接性 ..

  • 主讲老师: 课程时长:2 天

    培训特点:课程结合学员和企业切身问题,特别注重心智开启,悟性阐发;大量融合国学智慧之精思妙悟,进行参悟式、互动式、咨询式、教练式学习;案例丰富、融通性、哲学性、启发性极强。课程纲要一、关于企业竞争力发..

  • 主讲老师: 课程时长:2 天

    培训特点:以问题、分析、研讨、答疑方式为参悟过程进行互动式、咨询式、教练式学习,案例丰富、哲理性、启发性强,注重企业切身问题解答。另外,刘硕斌老师的课程既兼具学术和专业的深度,更是诸多学问的大融通者。且国学文..

  • 主讲老师: 课程时长:2 天

    训练宗旨: 21世纪是不连续性发展的时代,跳跃性的变化要求企业必须用“创造性的破坏”颠覆已有的思维定势,才能以不断的创新思维谋求企业的生存和发展。 各产业竞争趋向超激烈状况,各企业为了..

  • 主讲老师: 课程时长:2 天

    培训方式:案例分析 内容讲解 情景模拟 课程大纲: 第一节 银行的服务营销步入创新时代 1、 微时代到来——“关注”你的客户 2、 知识碎片化&..

  • 主讲老师: 课程时长:2 天

    小测试 外星生物奇遇记 备注:人类思考问题的习惯,引出课程。 第一节 企业的服务与营销步入创新时代 1、 微时代到来 2、 知识碎片化 3、 新型社会网络崛起 备注:网络新世代引发的服务和..

  • 主讲老师: 课程时长:2 天

    创新思维训练 【内训.鲍爱中】 (2天) 授课方式: 案例分析 情景模拟 游戏互动 课程大纲: 第一单元 国人的传统思维 道具演练:打开创新思维之门 谁扼杀了中..

  • 主讲老师: 课程时长:2 天

    1. 创新思维的意义和方向a. 时代背景下的创新 b. 创新的本质是什么 c. 创新的分类 d. 创新对个人与组织的意义 e. 创新思维和逻辑思维的关系2. 打破固有思维的障碍a. 阻碍创..

  • 主讲老师: 课程时长:2 天

    课程目的企业的创新能力和创新实践决定着企业的前途和命运,创新是企业发展的动力源! 本课程与您分享组织管理的若干种创新方法;向您展示我国震撼世界的自主创新的项目;帮您突破创新的思维障碍;学习开发创新思维的几种形..

  • 主讲老师: 课程时长:3 天

    培训背景在日常工作与生活中,人们常用的思维模式是逻辑思维,也就是垂直思维模式。然而,无论是管理创新还是技术创新,人们更需要设计式思维,也就是平行思维模式。平行思维模式,又称为水平思维。它使人们摆脱了线性思维的..

  • 主讲老师: 课程时长:2 天

    【课程收益】了解并掌握创造性思维的原则、方法与步骤;让思维更专注、更清晰,引发更多有创造力的想法;帮助学员减少思维困惑,突破思维定势,自如地产生创意,帮助团队创造出;新的产品、服务、工作流程,以及发掘新的..

  • 主讲老师: 课程时长:2 天

    一、 《思维导图与创新思维》课程导入1.思维导图的背景 背景1:关键词简约化的时代背景 背景2:清晰的逻辑梳理达成高效沟通的背景 背景3:左右脑冰山开发的背景2.思维导图的特点 思维导图的..

  • 主讲老师: 课程时长:1 天

    第一单元:创新思维的意义和方向 1、 解决问题的改进意识 2、 创造与创新 3、 创新对个人与组织的意义 4、 阻碍创新的郐子手---固有思维 5、 固有思维产生的原因: •过去经验..

  • 主讲老师: 课程时长:2 天

    课程大纲:第一单元:创新思维的意义和方向1、解决问题的改进意识2、创造与创新3、创新对个人与组织的意义4、阻碍创新的郐子手---固有思维5、固有思维产生的原因:过去经验注意力导向参..

  • 主讲老师: 课程时长:2 天

    主题一:领导决策与创新之道一、决策的“道、法、术、器”二、变革时代经营理念的创新三、领导者的新使命四、领导者面临的思维挑战五、厘清真相,创造转机六、领导决策的本质七..

  • 主讲老师: 课程时长:2 天

    课程背景:如今,全球经济一体化、企业经营国际化、信息技术飞速发展,这些新情况的出现,使全世界的竞争者从来没有如此接近过。由于经济开放,没有一个行业、一个企业可以与外界隔绝,所有的竞争几乎都可看作国际竞争,要么是国..

  • 主讲老师: 课程时长:2 天

    如何看待“新东西” 创新的内涵—— 思维的内涵—— 思维的间接性 思维的概括性 第一单元 国人的传统思维 道具演..

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